Soc. Cub. de Educ. en Ciencias de la Salud

6 septiembre 2010

Tema de discusión octubre 2010

Filed under: Foro de Discusión,General — sccs @ 16:21

El Tema de discusión de este mes versará sobre “CONSIDERACIONES SOBRE LA ENSEÑANZA OBJETIVA DE LA MEDICINA

Deseamos recoger tus criterios acerca del tema y en particular sobre:

  1. ¿Qué consideraciones tiene Ud. sobre las acciones estipuladas en las Declaraciones de Edimburgo de 1988 y 1993?
  2. En relación con el plan de estudio actual de Medicina:

    – ¿Cuál es su criterio sobre las bases conceptuales y axiológicas que lo sustenta?
    – ¿Cómo se ejecuta en su institución docente-asistencial:
    – La actuación del profesor como ejemplo, guía y acompañante del aprendizaje de los educandos.
    – El papel activo del educando en su formación y aprendizaje.

Para recoger tus criterios se ha creado la Lista de discusión foroedumed. Inscríbete en la misma y envíanos tus criterios sobre este material.

http://listas.red.sld.cu/mailman/listinfo/foroedumed

Regreso del Comandante a la Universidad

Regreso del Comandante a la UniversidadSesenta y cinco años han pasado. Sesenta y cinco años desde aquella mañana de septiembre cuando los brazos extendidos de una Alma Máter aún desafortunada recibían al joven Fidel, al muchacho intrépido que llegaba con ganas de comerse el mundo, y que se convirtió allí en el revolucionario, el martiano, el socialista de ayer y de hoy, el mismo que un día de otro septiembre volvió a su Universidad para hablarles a miles de jóvenes que amanecieron en la escalinata de tanta historia.    [Ver más]

Inicio Curso Académico 2010-2011

Filed under: editorial — sccs @ 9:28

El presente curso académico se inicia con los actores del sistema de educación médica superior y, en realidad, de todo el sistema de salud, empeñados en un proceso de perfeccionamiento acorde con el emprendido en el Sistema de Educación en todos sus niveles de enseñanza, incluida la Educación Superior. Tanto en los Centros de Educación Superior propios de la Salud como los adscritos directamente al Ministerio de Educación Superior se ha trabajado en ese sentido y continuará haciéndose intensamente en este curso.

El MINSAP, responsable de la formación de los profesionales y técnicos propios de su sistema en el curso 2009-2010, realizó el perfeccionamiento de los planes y programas de estudio de las carreras de Medicina, Enfermería y Tecnología de la Salud; así como debe culminar este curso el de Estomatología.

Para los claustros que han de afrontar el perfeccionamiento y su aplicación será una prioridad asegurar su preparación metodológica, dominar los principios que los han sustentado, conocer el Plan de Estudio integralmente, para que puedan transmitirlo a sus estudiantes, requeridos de conocer desde el inicio las esencialidades del currículo por el que van a transitar.

Para todas nuestras carreras, la fundamental de todas las formas de organización de la enseñanza (FOE) es la educación en el trabajo, donde se van gradualmente logrando las formas de actuación de nuestros futuros profesionales, siendo de vital importancia para el logro de estos objetivos que los escenarios docente asistenciales donde se desarrollen estas actividades, sean rigurosamente acreditados de conjunto por la docencia y la asistencia.

Especial atención, por su novedad, los profesores deben brindar al desarrollo de las estrategias curriculares diseñadas en las diferentes carreras, dado su arácter interdisciplinario, dentro de ellas adquiere relevancia fundamental la referente al trabajo educativo, que permite contribuir desde nuestra asignatura y con la ejemplaridad de los profesores a la formación de valores éticos y morales en nuestros educandos.

Nuestros planes de estudios comparten en la organización del proceso docente escenarios de los diferentes niveles de atención, prioritaria dedicación en su organización y control deben tener los escenarios de la Atención Primaria, aplicar con rigurosidad su acreditación, así como la superación profesoral en especial a los mas jóvenes y hacer los mayores esfuerzos para lograr de conjunto entre la asistencia y la docencia la estabilidad de los profesores.

El Policlínico Universitario, dada su centralidad estratégica en el proceso formativo de los recursos humanos del sistema de salud, está llamado a consolidarse como una Institución docente asistencial e investigativa, que adquiera, por el nivel de solución de los problemas de salud de la comunidad, por la calidad de la docencia impartida y por el desarrollo de investigaciones cuyos resultados den respuesta a los problemas fundamentales de salud, el mismo prestigio que tradicionalmente han tenido los Hospitales Universitarios.

La Sociedad Cubana de Educadores en Ciencias de la Salud se dispone a impulsar entre sus afiliados y profesorado en general la concientización acerca de la necesidad de su preparación integral para asumir con mayor nivel de desempeño las tareas docentes, metodológicas e investigativas (para evaluar los resultados que se vayan alcanzando) inherentes al plano superior del quehacer docente-asistencial-investigativo que entrañan la ejecución de los programas perfeccionados en las diferentes carreras de las Ciencias de la Salud.

                                                                   Prof. DrC. Juan M. Diego Cobelo
                                                                   Vicepresidente SOCECS

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

médica superior y, en realidad, de todo el sistema de salud, empeñados en un

proceso de perfeccionamiento acorde con el emprendido en el Sistema de Educación

en todos sus niveles de enseñanza, incluida la Educación Superior; tanto en los

CES propios como los adscritos directamente al MES se ha trabajado en ese

sentido y continuará haciéndose  intensamente en este curso.

El MINSAP, responsable de la formación de los profesionales y técnicos propios

de su sistema en el curso 2009-2010, realizó el perfeccionamiento de los planes

y programas de estudio de las carreras de Medicina, Enfermería, y Tecnología de

la Salud  y debe culminar este curso el de Estomatología.

Para los claustros que han de afrontar el perfeccionamiento y su aplicación será

una prioridad asegurar su preparación metodológica, dominar los principios que

los han sustentado, conocer el Plan de Estudio integralmente, para que puedan

transmitirlo a sus estudiantes, requeridos de conocer desde el inicio  las

esencialidades del currículo por el que van a transitar.

Para todas nuestras carreras, la fundamental de todas las formas de organización

de la enseñanza (FOE) es la educación en el trabajo, donde se van gradualmente

logrando las formas de actuación de nuestros futuros profesionales, siendo de

vital importancia para el logro de estos objetivos que los escenarios docente

asistenciales donde se desarrollen estas actividades, sean rigurosamente

acreditados de conjunto por la docencia y la asistencia.

Especial atención, por su novedad, los profesores deben brindar al desarrollo de

las estrategias curriculares diseñadas en las diferentes carreras, dado su

carácter interdisciplinario, dentro de ellas adquiere relevancia fundamental la

referente al trabajo educativo, que permite contribuir desde nuestra asignatura

y con la ejemplaridad de los profesores a la formación de valores éticos y

morales en nuestros educandos.

Nuestros planes de estudios comparten en la organización del proceso docente

escenarios de los diferentes niveles de atención, prioritaria dedicación en su

organización y control deben tener los escenarios de la Atención Primaria,

aplicar con rigurosidad su acreditación, así como la superación profesoral en

especial a los mas jóvenes y hacer los mayores esfuerzos para lograr de conjunto

entre la asistencia y la docencia la estabilidad de los profesores.

El Policlínico Universitario, dada su centralidad estratégica en el proceso

formativo de los recursos humanos del sistema de salud, está llamado a

consolidarse como una Institución docente asistencial e investigativa, que

adquiera, por el nivel de solución de los problemas de salud de la comunidad,

por la calidad de la docencia impartida y por el desarrollo de investigaciones

cuyos  resultados den respuesta a los problemas fundamentales de salud, el mismo

prestigio que tradicionalmente han tenido los Hospitales Universitarios .

La Sociedad Cubana de Educadores en Ciencias de la Salud se dispone a impulsar

entre sus afiliados y profesorado en general la concientización acerca de la

necesidad de su preparación integral para asumir con mayor nivel de desempeño

las tareas docentes, metodológicas e investigativas (para evaluar los resultados

que se vayan alcanzando) inherentes al plano superior del quehacer

docente-asistencial-investigativo que entrañan la ejecución de los programas

perfeccionados en las diferentes carreras de las Ciencias de la Salud.
Prof. DrC. Juan M. Diego Cobelo
                                                                             

Vicepresidente SOCECS

Autor: sccs | Contáctenos
Otro blog más de Art