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oct 12 2016

Uso de estrategias innovadoras, propósito de IX Jornada de Aprendizaje en Red

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IX Jornada de Aprendizaje en Red editada para el portalEl uso de estrategias innovadoras en los entornos virtuales es el propósito fundamental de la IX Jornada Aprendizaje en Red que comienza el lunes 17 de octubre y culmina el 21 del propio mes. Este tema fue seleccionado con el objetivo de compartir buenas prácticas de cursos y medios educativos, que empleen secuencias de instrucción y propicien la construcción activa del conocimiento.

La aplicación de técnicas innovadoras en entornos virtuales, que contribuyan al cumplimiento de los objetivos del aprendizaje, es una meta anhelada en todo curso virtual, así como en las propuestas de autoaprendizaje a través de recursos educativos abiertos.

El programa de trabajo de la jornada prevé el debate libre sobre la utilización de las herramientas de Moodle: como el foro, la wiki, y el glosario. Además, se discutirán diversos aspectos sobre el taller para la comunicación y el aprendizaje colaborativo, la web 2.0 y las redes sociales con fines educativos.

Por nueve años consecutivos, la Universidad Virtual de Salud de Cuba ha convocado estos eventos con la finalidad de intercambiar experiencias sobre el aprendizaje en red implementado en las instituciones académicas, docentes-asistenciales e investigativas del Sistema Nacional de Salud de Cuba.

Asimismo, han propiciado un espacio de participación creadora sobre temas inherentes a la educación médica con la utilización de las tecnologías de la información y las comunicaciones. 

Dedicada al aniversario 24 de Infomed y al 49 de la desaparición física del Dr. Ernesto Guevara de la Serna, el foro es un espacio para reflexionar sobre el carácter sistémico del proceso de enseñanza-aprendizaje en los entornos virtuales y sus componentes, con énfasis en la evaluación, elaboración de guías didácticas y adaptación a los distintos estilos de aprendizaje. Lic. Jorge Noel Marqués, integrante del Grupo de Cencomed.

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oct 12 2016

12 de octubre

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