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Jueves 13 / septiembre / 2018

Educación a usuarios

Filed under: Boletín Informativo sep 2018 — cpicm-cmw — septiembre 13th, 2018 — 14:41

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DIPLOPED: una alternativa de educación a distancia para la preparación pedagógica de docentes.

La educación médica superior en la contemporaneidad está dirigida hacia una universidad abierta, centrada en el currículo como un problema científico perfectible y en la preparación de los docentes, para dar respuesta a lo que hoy ya constituye una necesidad: la de transformar de manera sustancial las concepciones y prácticas educativas.

Una de las vertientes que más suscitan investigaciones está relacionada con las vías y procedimientos a emplear para perfeccionar la labor de los docentes en las diferentes carreras. Es bastante generalizada la tendencia a identificar el éxito de esta tarea solo con el dominio de la ciencia que enseñan los profesores, subvalorando el papel desempeñado por la formación pedagógica. En este sentido, las ciencias pedagógicas tienen ante sí un gran reto en la educación de las nuevas generaciones, fundamentalmente en las ramas de la didáctica, la teoría de la educación, la ética pedagógica y la investigación educativa, con la optimización de la calidad en el marco de la educación en el trabajo y el logro de los objetivos y propósitos trazados en cuanto a la habilidades profesionales y a la formación social y humanística.

La preparación del claustro requiere retomar los modelos pedagógicos, organizacionales y tecnológicos que históricamente la escuela ha desarrollado en diferentes épocas y niveles educacionales, para desde esa rica experiencia acumulada, poder aceptar un nuevo desafío. De este carácter emerge el reconocimiento de lo personal, lo disciplinario y lo pedagógico como referentes de su formación y desempeño, capaces de dar una respuesta creadora a estas nuevas exigencias en su desempeño profesional, comprometidos y dispuestos a participar de manera activa en estos cambios, para lograr su auto perfeccionamiento y la elevación de la calidad de la educación en las condiciones actuales.

La dinámica científica en el ámbito de la salud y de la educación médica se sustenta en la integración atencional-docente-investigativa y tiende al perfeccionamiento continuo, con la introducción del pensamiento más avanzado en lo educativo y en lo científico-técnico. Es esta particularidad la que conlleva a que el desarrollo de la docencia se realice en diferentes instituciones asistenciales; donde su claustro está conformado por profesionales con un alto nivel científico pero carecen de preparación pedagógica; por tener doble función (asistencial y docente) están comprometidos a ser especialistas en la materia de estudio que enseña, y a la vez dominar las regularidades pedagógicas de esa labor, permitiéndoles dirigirla hacia el logro de los objetivos trazados.

Fuente: revedumecentro

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Jueves 13 / septiembre / 2018

Para el bibliotecario

Filed under: Boletín Informativo sep 2018 — cpicm-cmw — septiembre 13th, 2018 — 14:38

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75 lecciones aprendidas en programas de alfabetización informacional en universidades iberoamericanas

Esta investigación supone una continuación de trabajos previos sobre alfabetización informacional relacionados con la identificación de dos realidades en el contexto de las universidades y bibliotecas iberoamericanas.

En primer lugar, nos referimos a la necesidad de los estudiantes universitarios iberoamericanos en cuanto a su formación en competencias informacionales. A lo largo de los últimos años, distintas investigaciones muestran que los estudiantes “nativos digitales” al llegar a la universidad e incluso durante su estancia, tienen unas competencias informacionales moderadas cuando no existe un programa de ALFIN estructurado. Desafortunadamente, en los currículos de los niveles escolares de primaria y secundaria no ha estado presente esta formación informacional, ni tampoco ha sido fomentada desde las bibliotecas escolares o públicas. Esta circunstancia se diferencia del nivel universitario, donde se observan algunos desarrollos destacados aunque puntuales

En segundo lugar, pese a que la ALFIN no tiene el mismo desarrollo en el contexto de todas las universidades e instituciones de educación superior (IES), son las bibliotecas universitarias las que más han avanzado. A veces esos casos no son muy conocidos, o cuando se conocen sólo destacan los resultados, cursos, etc., pero no los procesos de diseño de los programas de formación y su impacto en la universidad. De ahí que resulte de interés conocer esos procesos y las lecciones aprendidas, que servirían de referente para la mejora de los programas de formación propios o de contextos semejantes.

En este sentido, la hipótesis que guía este trabajo, expresa que la formación en competencias informacionales, mediante el uso de diferentes estrategias didácticas, ambientes de aprendizaje y recursos de información, permitirá a los estudiantes universitarios mayores posibilidades de adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes para una adecuada gestión de la información y el conocimiento, logrando un mejor desempeño académico, científico y ciudadano durante su vida universitaria y profesional.

Fuente: revistas.csic

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Jueves 13 / septiembre / 2018

Libro del mes

Filed under: Boletín Informativo sep 2018 — cpicm-cmw — septiembre 13th, 2018 — 9:58

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manual_diag_ttmo_web-1Manual para el diagnóstico y tratamiento del paciente diabético a nivel primario de salud.

La   elaboración de  este  Manual  va dirigido  especialmente  al  médico  de  la  atención  primaria,  pero útil también a los estudiantes de medicina y a todos aquellos equipos de salud involucrados de alguna manera en la prevención y la atención de las personas con diabetes.

Su contenido se centra más que en elaboraciones teóricas sobre los diversos aspectos de la enfermedad, propias de un libro de texto, en los elementos prácticos del diagnóstico y el tratamiento de ella, teniendo en cuenta que es una enfermedad multicausal y pleiotrópica que obliga a quien atiende a las personas que la sufren a estar atentos a situaciones diversas que requieren su inmediata acción.

Fuente: bvs

 

 

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